Բուժական

Օրը ինձ համար սկսեց շատ հաճելի, քանի որ բոլորիս սպասվում էր հետաքրքիր ճանապարորդություն դեպի Բուժական: Ժամը 9:15 շարժվեցինք, ճանապարհին լսեցինք հաճելի երաժշտություն,զրուցեցինք նաև խաղեր խաղացինք: Երբ հասաք Բուժական մեզ սպասվում էր քայլել անտառի մեջով որ հասնեինք վանք: Անտառը շատ գեղեցիկ էր իմ կարծիքով այն հեքիաթային անտառ էր, որտեղ բոլորը կցանկանին անցկացնել ամբողջ կյանքը: Անտեղ գունագեղ էր երևի դա ինձ գրավեց, և ցանկություն արաջացրեց մնալ այնտեղ,բայց ցավոք այնտեղ չեի կարող մնալ: Այնտեղ մեզ միյացավ անտառապահը՝ Թաթուլ ձյաձյան, նա մեզ ուղեկցեց դեպի վանք: Ճանապարհին մենք հանդիպեցինք համաստեղության նշաներին, ամեն մեկը նկարվեց իր համաստեղության նշանի հետ: Բայց ցավոք ես չգտա իմը՝ Խեցգետինը բայց ես չտխրեցի, և շարունակեցինք ճանապարը երբ հասանք վանք նրա տեսքը ինձ միանքամից գրավեց,վանքը ուսումնասիրելուց հետո այնտեղ վերևում քարեր տեսանք այդ նշանակում էր որ մարդիկ երազանք են պահել: Ես ցանկանում եմ բացատրել թե ինչպես են դա անում, որ դուք էլ գնաք իմանաք ձևը՝ սկզբից վերցնում ենք 7-քար ապա փորձում ենք այն վեր քցել, եթե ընկնում է գետնին էլի ենք փորձում, այնքան մինջև ընկնի՝ եթե 4 հատը մնում է վերևվում ապա քո երազանքը կիրականա:Հետո երբ վերջացրեցինք, ընկեր Լիլիթը մեզ իր մոտ կանչեց որ կարդա մի հեքիատ, այն կարճ էր բայց խորիմաստ, ես այն կտեղադրեմ իմ էջում: Հետո ուղևվորվեցինք դեպի հաջորդ վանքը, ճիշտ ասաց ես այդ վանքում արտասավոր և յուրօրինակ բան չնկատեցի այն բավականին հին էր, և քանդված, երևի ես չհասկացա իր պատմությունը և իմաստը: Այնտեղ տեսանք մի տնակ որտեղ մի քանի տարիներ արաջ ձիյուկներ էն խնամել,այդպիսի ուրախ ժպիտով շարունակեցինք ճանապարհը և եկանք մեր հին ու բարի Երևան:

Այցելություն Խաչատուր Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարան

Այսօր մենք այցելեցինք Խաչատուր Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարան: Այնտեղ մեզ դիմաորեց դեկանը,նա մեզ ծանոթացրեց տարացքի հետ: Հետո մենք գնացինք Քիմիայի կաբինետ, որտեղ կատարեցինք 3-փորձ ինձ, ամենաշատը դուր եկավ 2-րդ փորձը քանի որ մենք ստացանք տարբեր գույներ կանանչ դեղին և այլն իմ համար շատ հետաքրքիր անցավ այդ կաբինետում:Գնացինք նաև կենսաբանության կաբինետ, որտեղ տեսանք տարբեր բույսեր ես մի բույս սարքեցի որը կարողացա տեղսնել խոշոր տեսակով:Հետո մենք գնացինք Աշարագրության կաբինետ,այնտեղ տեսանք տարբեր գործիքներ որոնց անունը չգիտեինք բայց հերթով ծանոթացանք,Այտեղ կայն նաև տարբեր քարեր որոնք ունեին տարբեր նշանակություներ մենք զրուցենինք այդ քարերի մասին:Հետո գնացինք Համալսարանի Թանգարան, այտեղ տեսանք տարբեր հետաքրքիր նամակներ նաև տեսանյութ Խ. Աբովյանին վերաբերվող ինձ շատ դուր եկավ կտեղադրեմ նկարները որոնք նույնպես հրաշալի են: Այսքանից հետո գնացինք գրադարան,այն այնքան մեծ և գեղեցիկ էր, ինձ միանքամից գրավեց այդ տեղը:Այնտեղ կար նաև էլեկտրոնային գիրք կարդալու տարբերակ, եթե ցանկություն կարաջանա մենք զրուցեցինք այդտեղի մասին ապա նկարվեցինք և մետրոյով վերադարձանք տուն:

Բուժական գյուղի բնակչությունը 1831-1931 թվականներին


Բուժական
 գյուղը այսօր պատկանում է Կոտայքի մարզին, նախկինում եղել է Ապարանի շրջանի գյուղերից: 1972-ին, երբ Եղվարդ կենտրոնով ձևավորվեց նոր՝ Նաիրիի շրջանը, Բուժականը միացվեց այդ վարչական միավորին:

Գտնվում է Երևանից 35 կիլոմետր հեռավորության վրա:

Բուժականը, որը նախկինում ունեցել է Բաբաքշի անունը, տարածվել է Ծաղկունյաց լեռնաշղթայի հարավային վերջավորության պռնկին՝ Արա լեռան հանդիման:
Բաբաքշին որոշ ժամանակահատված թուրքաբնակ էր: Թուրքեր էին ապրում նաև շրջակա գյուղում, որոնց անուններն են միայն հիմա մնացել որպես Բուժականի հանդամասեր` Քյալաշքյանդ, Յուղաբլու, Սուսլի, Քիրաշլի, Ահմադխան, ասվում է Կոտայքի մարզպետարանաի կայքում:

Հնում հայեր են ապրել այստեղ: Սա Նիգ գավառի ամենածաղկուն մասն էր` իր հռչակավոր վանքերով: Բուժականից երկու-երեք կիլոմետր հյուսիս, լեռնալանջի անտառում մինչև հիմա էլ մնում է Թեղենյաց հազարամյա վանքը: Պատերն ու գմբեթը կիսաքանդ են, բայց կանգուն մնացած սյուներն ու խոյակները ցույց են տալիս նրա վաղեմի փառքը: Բուժականի մյուս պատմամշակութային կենտրոնը գյուղից մեկ-երկու կիլոմետր արևելք գտնվող սուրբ Մարիամ Աստվածածին վանքն է, որից մեզ է հասել միայն վանքի հարավային պատը:

Բուժականի նոր պատմությունն սկսվում է 1922 թվականից: Այստեղ հաստատվեցին հայեր Մշից, Բասենից, Ղարսից, Էրզրումից, ինչպես նաև՝ Պարսկաստանի Խոյ գավառից:

Բուժական գյուղի բնակչությունը (աղբյուրը՝ Զավեն Կորկոտյան, “Խորհրդային Հայաստանի բնակչությունը վերջին հարյուրամյակում (1831-1931)”) ըստ տարիների եղել է հետևյալը.

1831 թվական – 72 հոգի, բոլորը՝ իսլամ,

1873 թվական – 568 հոգի, բոլորը՝ թաթար,

1886 թվական – 435 հոգի, բոլորը՝ թաթար,

1897 թվական – 431 հոգի (ցարական մարդահամար), բոլորը՝ իսլամ,

1908 թվական – 483 հոգի, 

1914 թվական – 573 հոգի (ըստ Կովկասյան օրացույցի),

1914 թվական – 513 հոգի (ըստ արխիվային տվյալների),

1916 թվական – 471 հոգի,

1919 թվական – չվիճակագրված,

1922 թվական – 384 հոգի, որից 380-ը՝ հայ, 4-ը՝ թրքո-թաթար,

1926 թվական – 517 հոգի (ԽՍՀՄ առաջին մարդահամար), որից 516-ը՝ հայ, 1-ը՝ եզդի,

1931 թվական – 976 հոգի, որից 972-ը՝ հայ, 4-ը՝ թուրքական խումբ:


Թեղենյաց վանքի ավերակները Բուժականում

Образование

В России детей начинают водить в детский сад с трёх лет или позже. Для малышей (1-3 года) есть ясли. Но обычно такие маленькие остаются дома с мамой или бабушкой. Пока родители работают, дети в детском саду играют, гуляют, рисуют, поют, танцуют, слушают сказки. И, конечно, завтракают и обедают. В школе дети начинают учиться с шести или семи лет. Учебный год длится с сентября до конца мая. Осенние, весенние и зимние каникулы продолжаются неделю или десять дней, а вот в летние каникулы школьники отдыхают целых три месяца – июнь, июль и август. Первое сентября – праздник, День знаний. Все ребята идут в школу с цветами и поздравляют своих учителей с началом учебного года. Для первоклассников это особенно торжественный день, начало школьной жизни. Обычно занятия в школах начинаются в 8.30 или 9.00. Каждый урок продолжается сорок пять минут, перерыв между уроками называется «перемена». В начальных классах (первые четыре года обучения) у детей один учитель и по четыре-пять уроков в день. С пятого класса уроков становится больше, разные предметы ведут разные учителя. В российских школах пятибалльная система оценок: самая высокая оценка – 5 («пятёрка») – отлично, 4 («четвёрка») – хорошо, 3 («тройка») – удовлетворительно, 2 («двойка») – неудовлетворительно. Ещё есть 1 («единица», или «кол»). Но это «неофициальная» оценка. Учитель её ставит, когда очень недоволен учеником . После уроков одни ребята идут домой, а другие остаются в школе, в «группах продлённого дня». То есть время, проведённое в школе, «продлевается». «На продлёнке» ребята обедают, гуляют, делают домашнее задание и занимаются в различных кружках пением, рисованием, спортом и моделированием. Обучение в школе продолжается 11 лет. Человек, который закончил одиннадцать классов и успешно сдал экзамены, получает аттестат о среднем образовании. Но тот, кто хочет раньше получить профессию, после 9 класса может поступить в училище, техникум или колледж. После окончания этих учебных заведений можно работать поваром, автомехаником, учителем начальных классов, медсестрой или медбратом и т.д. Окончание школы – важное событие. После 11-го класса сдают единый государственный экзамен (ЕГЭ). По результатам этого экзамена выпускников школ принимают в вузы (высшие учебные заведения) – университеты, институты, академии, консерватории. В конце июня после экзаменов в школах проходит выпускной вечер. В торжественной обстановке выпускникам выдают аттестаты о среднем образовании, потом начинается праздник – концерт, танцы, ужин, гуляние по городу до утра. Те, кто успешно окончил школу, обычно поступают в вуз. В государственных вузах обучение может быть платное или бесплатное. Но количество бесплатных (бюджетных) мест ограничено, а желающих учиться обычно больше. Поэтому в вузы поступают те школьники, у кого результаты ЕГЭ выше. Это называется «пройти по конкурсу». Те, кто не поступил в институт на бюджетные места сразу после школы, могут «попытать счастья» в следующем году или учиться на платной основе. Во многих вузах есть вечерние и заочные отделения, там учатся те, кто уже работает и не может регулярно ходить на занятия. Студенты-заочники получают задания по электронной почте, выполняют контрольные работы и приезжают в вуз только для сдачи экзаменов и зачётов. Для иностранных граждан, как правило, обучение платное. Но правительство Российской Федерации выделяет бюджетные места для обучения граждан других стран, в первую очередь – соотечественников, проживающих за рубежом.

Իսկ դու սանգվինիկ ես, խոլերիկ, ֆլեգմատիկ, թե՞ մելանխոլիկ…

Խոլերիկ— Խոլերիկները էներգիայով լի են, ակտիվ են, անհավասարակշիռ են: Հայտնի ակադեմիկոս, գիտնական Իվան Պավլովը ասել է.«խոլերիկները մարտական են, շատ արագ և շատ հեշտ հիասթափվում են»: Իսկ Չեխովը այսպես է նկարագրել խոլերիկներին.«Նրանց աչքերը բնի մեջ պտտվում են, ինչպես սոված գայլերի մոտ, շատ հաճախ նյարդայնացնող են: Կատակներ չեն հասկանում, որպես ամուսին կամ ընկեր`ուղղակի անտանելի են, որպես ենթականեր`գրեթե անտանելի, որպես ղեկավար`էլի անտանելի են»:

Ֆլեգմատիկ-Ֆլեգմատիկ մարդիկ դանդաղկոտ են և իներտ, հանգիստ են, հավասարակշիռ և աշխատասեր: Պրակտիկորեն ֆլեգմատիկին հունից հանելը անհնարին է: Բայց եթե  նրանք հունից դուրս գան, ապա ավիրում են շուրջը ամեն ինչ: Ահա թե ինչպես է Անտոն Չեխովը նկարագրել ֆլեգմատիկներին.«յուրահատուկ արտաքին ունեն, միշտ լուրջ են, ցանկացած հավաքի անբաժան անդամ են, անգամ եթե գլուխ չեն հանում ինչ-ինչ գործերից: Համաձայնում են ամեն ինչ և բոլորի հետ, երբեք չեն բողոքում, ծառայություն կատարելիս հաճույք են ստանում»: Տիպիկ ֆլեգմատիկ է Լև Տոլստոյի հայտնի «Խաղաղություն և պատերազմ» վեպի հերոս Պիեր Բեզուխովը:

Մելանխոլիկ-մելանխոլիկները չափից դուրս տպավորվող են, լռակյաց են, շատ հեշտ է նրանց նեղացնել, ցավ պատճառել, սիրում են մենակություն: Ցանկացած անհաջողություն մելանխոլիկները ընդունում են որպես անձնական մեծ ողբերգություն: Մելանխոլիկի տիպիկ օրինակ է «Իա» էշը`Վիննի թուխի մուլտֆիլմից, ով անգամ իր արտացոլանքը ջրի մեջ տեսնելիս ասում էր.«Ինչ ահավոր պատկեր է, ոչ մի կողմից բանի պետք չէ»: Խառնվածքի առանձնահատկությունները ի հայտ են գալիս դեռ մարդու ծծնդյան պահից, և ծնողները պետք է ուշադիր լինեն նրանց դաստիարակության հարցում:  Օրինակ սանգվինիկների մոտ պետք է զարգացնեն ուշադրության կենտրոնացումը: Նրանք շատ ակտիվ են և նրանց մասին հաճախ ասում են.«սանգվինիկներն ամենուր են»: Փոքրահասակ երեխաներ, եթե խառնվածքով սանգվինիկ են, որպես կանոն շատ էմոցիոնալ են, սանգվինիկներին շատ դժվար է ուշադրությունը երկար ժամանակ մի բանի վրա կենտրոնացնել, մի բանով զբաղվել, սանգվինիկ երեխաները պետք է անընդհատ ինչ-որ նոր բանով զբաղվեն, հակառակ դեպքում սկսում են ձանձրանալ և նոր սուր զգացողություններ են փնտրում: Դրա համար դպրոցում ուսուցիչները պետք է հետևեն, որպեսզի սանգվինիկ երեխաները դասի ընթացքում անգործ չմնան:

Ֆլեգամատիկ տիպի երեխաները շարժուն չենազդակներն էլ (ռեակցիա) ավելի դանդաղ են և թույլ: Ցանկալի է, որպեսզի ուսուցիչները նրանց տան այնպիսի առաջադրանքեր, որոք արագություն են պահանջում: Բայց պետք չէ չափը անցնել, քանի որ այդ դեպքում ֆլեգմատիկ երեխաների մոտ արգելակում կլինի: Այդ դեպքում նրանք ավելի դանդաղկոտ, իներտ կդառնան: Կարելի է ասել, որ ֆլեգմատիկ երեխաները ավելի շատ ուշադրության կարիք ունեն, քանի որ ի տարբերություն մյուսների, շատ ավելի զգացմունքային են: Ֆլեգմատիկները նաև ստեղծագործ մտածողություն ունեն:

Խոլերիկ երեխաները միշտ ակտիվ են, գրգռված, հակված են աֆֆեկտներին: Այսպիսի աշակերտների մոտ պետք է զարգացնել դադար տալու սովորությունը: Իհարկե երկար կարող ենք խոսել խառնվածքների և դրանց տարբներությունների մասին, բայց մի բան հստակ է, որ ցանկացած երեխա կարող է ուսման մեջ հաջողության հասնել`ամեն մեկը իր ձևով: Պետք է հաստակ իմանալ, որ չկան լավ ու վատ խառնվածքներ, յուրաքանչյուր խառնվածք ունի և դրական և բացասական գծեր: Բացի դրանից, միշտ չէ, որ մարդիկ ունենում են միանշանակ այս կամ այն խառնվածքը:

Թեստ 1

Տիպ 4. Ֆլեգմատիկ, հանգիստ և հավասարակշռված

Տիպ

Խառնվածքով ֆլեգմատիկ եք։

Դուք հանգիստ, իմաստուն, և հավասարակշռված մարդ եք։ Գրեթե միշտ գոհ եք ինքներդ ձեզնից, գիտեք սեփական արժեքը, բայց նույն ժամանակ շատ նրբանկատ եք ուրիշների հանդեպ։

Որպես օրենք, կյանքում դուք գործում եք ռացիոնալ և հետևողական, կարողանում եք հաճույք ստանալ պարզ ուրախություններից, և մտորել Տիեզերքի մեծ հարցերի և հանելուկների շուրջ։ Այդ ամենը ձեզ դարձնում է իրոք ունիկալ զրուցակից։

Ձեր կյանքի նպատակն ու իմաստը՝ սեփական ճանապարհով գնալը և ոչ մեկից կախում չունենալն է։

Թեստ 2

Սանգվինիկ (լավատես և շփվող)

Դուք շփվող եք, ազատ, աշխույժ և հաճելի ժամանցի սիրահար: Դուք լավատես եք, սիրում եք ստեղծագործել, ունեք հետաքրքիր գաղափարներ: Ուժեղ եք, պայքարող, չեք վախենում դժվարություններից: Դուք սիրված եք շրջապատի կողմից, մարդկանց դուր է գալիս Ձեր խարիզմատիկ բնավորությունը:

ԹԵՍՏ 3

Ваши результаты:
Вы набрали 5 из 25 баллов. Средняя оценка по шкале психотизма указывает на среднюю конфликтность.
Вы набрали 18 из 24 баллов. Высокие оценки по шкале экстраверсия — интроверсия соответствуют экстравертированному типу.
Вы набрали 11 из 21 балла. Средние показатели по шкале нейротизма говорят о средней психической устойчивости.
При прохождении опросника Вы отвечали недостаточно искренне. Попробуйте пройти опросник еще раз и быть более откровенным перед собой. Если при повторном прохождении вы увидели этот текст и уверены, что на все вопросы отвечали честно, попробуйте пройти еще опросник Леонгарда‐Шмишека на акцентуации характера. Либо вы настолько идеальный человек, что на вас тест Айзенка не рассчитан, либо у вас присутствуют какие-либо акцентуации.
Исходный тест определяет только три шкалы: нейротизм, экстраверсия и психотизм. Если же Вы хотите определить именно ваш темперамент, то нужно обратить внимание на значение шкал «Экстраверсия» и «Нейротизм».
Сангвиник — высокие баллы по экстраверсии и низкие по нейротизму.
Флегматик — низкие баллы по экстраверсии и низкие по нейротизму.
Холерик — высокие баллы по экстраверсии и высокие по нейротизму.
Меланхолик — низкие баллы по экстраверсии и высокие по нейротизму.
Если же по какой-либо шкале у вас средние баллы, то это значит, что вам присущи характеристики двух темпераментов. Так, например, если у вас средний балл по шкале экстраверсии и низкий по нейротизму, то ваши темпераменты — сангвиник и флегматик.

Առաջադրանք

1․Գրել տրված բառերի հնչյունափոխված արմատների անհնչյունափոխ ձևերը․
Գուժկան-գյուժ, սնափառ-, սննդարար, հմտանալ, ընձառյուծ, գիրանալ, կնճռոտ, հրաձիգ, լեզվաբան, մատենաշար։


2․Դարձվածքների իմաստները ատահայտիր մեկ բառով․
Ճամփից հանել, տունը քանդել, վարդ կտրել, ճամփան պահել, հալած յուղի պես, սուր ճոճել, լեզուն կապ ընկնել, հոգին հանել, ձեռք մեկնել, սիրտ առնել։

Ճամփից հանել-Մոլորեցնել
տունը քանդել-վնասել
վարդ կտրել-ոգևորվել
ճամփան պահել- սպասել
հալած յուղի պես-հեշտորեն
սուր ճոճել- սպառնալ
լեզուն կապ ընկնել-պապանձվել
հոգին հանել -տանջել
ձեռք մեկնել- օգնել
սիրտ առնել-համարձակվել

 
3․Գրել յուրաքանչյուր  բառին  երկուական  հոմանիշ․

մեգ-մռայլ,մշուշ
 աստանդական-թափառական,պանդուխտ
ճախրել-թռչել ,խոյանալ
խարխուլ-խախուտ, խարխարուն
եղեռն-չարագործություն,ոճիր
արգավանդ-բազմաբեր,պտղաբեր
թշվառ- տարաբախտ,դժբախտ
աժդահա-վիթխարի ,հսկայական
հորդ-առատ, ճոխ
պերճ -փառավոր,շքեղաշուք

Թթվի մասին

Համեղ վարունգներն ուտելուց հետո թթվի ջուրը սովորաբար անտեսում են, սակայն այն կարող է ոչ միայն հիանալի բույր հաղորդել խավարտներին, այլեւ շատ օգտակար է առողջության համար, հայտնում է Medical Daily-ին։

Համաձայն Նյու Յորքի պարենային թանգարանի՝ վարունգի մասին պատմությունը հասնում է մինչեւ մ.թ.ա. 2030թ., երբ վարունգը առաջին անգամ Հնդկաստանից բերել են Տիգրիսի հովիտ եւ  դրանք պահելու համար մարդիկ եղանակներ էին փնտրում։ Կլեոպատրան անգամ  պնդում էր, որ թթու վարունգը նպաստել է նրա գեղեցկության պահպանմանը։ Թթու վարունգի ջուրը նույնպես այնպիսի առավելութուններ ունի առողջության համար, ինչպիսին են խումհարի բուժումը եւ այրոցների մեղմումը։ Ահա մի քանի օգտակար տարբերակներ թթվի ջուրը Ձեր սննդակարգ ներառելու համար։

1. Խումհարի բուժումը

Լավ խմելուց եւ շատ ալկոհոլ օգտագործելուց հետո մարդիկ սովորաբար իրենց սարսափելի վատ են զգում։ Դրա պատճառն այն է, որ ալկոհոլը ունի միզամուղ հատկություններ, եւ օրգանիզմը ջրազրկվում է։ Թթվի ջուրը օգնում է վերականգնել աղի մակարդակը օրգանիզմում։

2. Մարզանքներից հետո այն ունի վերականգնողական բնույթ

Շատ մարզիկներ թթվի ջուր են խմում, քանի որ թթվի ջուրը օգնում է մարզանքներից հետո վերականգնել էլեկտրոլիտները։ Թթվի ջուրը աղ եւ քացախ է պարունակում, որոնք շատ կարեւոր են մարզիկների համար, երբ նրանք շատ են քրտնում։ Որոշ հետազոտողներ պնդում են, որ քացախը մեղմում է ցնցումները։ Թթվի ջուրը կարող է նաեւ օգտակար լինել մարզանքներից առաջ։ Մարզանքներից առաջ նատրիումով հարուստ ըմպելիքները կարող են բարելավել մարզիկների ջերմակարգավորումը եւ կատարողականը։

3. Նախադաշտանային համախտանիշի դեմ դեղամիջոց

Ինչպես մարզանքների, այնպես էլ այս դեպքում, թթվի ջուրը կանխում է օրգանիզմի ջրազրկումը, ինչպես նաեւ բավարարում է աղի պահանջը, որը հանդիպում է շատ կանանց մոտ նախադաշտանային համախտանիշի շրջանում։

4. Դեղամիջոց այրոցների դեմ

Թվում է, որ այն կարող է ունենալ հակառակ ազդեցություն, քանի որ քացախը կարող է այրոցներ առաջացնել, բայց քացախը թթվի ջրում իսկապես օգնում է որոշ մարդկանց մեղմել այրոցները։

Дома

9622422.jpg

Собираться, блестеть, собирать, забирать, замереть, замирать,расстилать, расстелить, выжигать, блeстящий, зажигательный, стереть, блистать, протереть, вытирать, выбирать, застелить, замерло, замирало, умереть, умирать, растирать, заблистать, выстирали, выдираю, забираю, протереть, собирающий, вычесть, вычитать, расстелить, расстилаться, запереть, запирать, прибирать, избиратели, сочитать, сочитание, блистательный, блеснет, приберет, опереться.

УпражнениеПерепишите, объясняя (устно) правописание слов с пропущенными буквами.  

1. Солдату умeреть в поле, матросу в море. 2. За все бeрется, да все не удается. 3. Золотой молоток и железные ворота отпирает. 4. Богатый ума купит; убогий и свой бы продал, да не берут. 5. Одной рукой собирай, другой раздавай! 6. Малая искра города поджигает, а сама прежде всех помирает. 7. Рукою погоняет, а другою слезы утирает. 8. Один со страху помер, другой ожил. 9. Журавль ходит по болоту, нанимается в работу. 10. Так работаем, что недосуг носу утереть. 11. С камня лык не надерешь. 12. В зиму шубы не зан_мают. 13. На чужой каравай рот не разевай, а пораньше вставай да свой зат_вай. 14. Не все то золото, что блестит.

Նամակ Ընկերուհուս

1.Տրված   տեղեկատվական   տեքստը  փոխադրե՛ք  որպես  նամակ:

Ֆրանսիայի Կանն  քաղաքում  բացվել է  մանկության թանգարան, որտեղ ցուցադրվում  են տարբեր դարաշրջանների ավելի  քան  3500  խաղալիքներ, խաղեր և տիկնիկներ: Այստեղ կա  հին եգիպտական մի տիկնիկ, որը  շարժում  է ձեռքերն ու ոտքերը: Տիկնիկը 4000 տարեկան է:

Կա  նաև  մի  ինքնաթիռ,  որ  պատրաստված  է 1870 թվին,   այսինքն`  առաջին  իսկական  ինքնաթիռից  մի  քանի  տասնյակ  տարի  հետո:  Այն  գնել  է  թանգարանի  հիմնադիր   Ժան  Կլոդ   Բոդոն  հնավաճառների  շուկայից  10  ֆրանկով: Նման  հնությունների  կողքին  կան  նաև  խիստ  ժամանակակից  էլեկտրոնային  խաղալիքներ:  Մանկության  թանգարան   ստեղծելու  գաղափարը  ծնվեց  այն  օրը,  երբ  Բոդոն  աղբարկղում  գտավ  մի  հին  խաղատիկնիկ:   Այժմ  խաղալիքների  հավաքածուն  փոքրիկ  քաղաքի  գլխավոր  տեսարժան  վայրերից  մեկն  է:

Նամակ

Իմ սիրելի ընկերուհի Օկսանա,գիտես ես երեկ գնացել էի Ֆրանսիա, գտնվում էի Կանն քաղաքում: Այնտեղ կար մանկության թանգարան,որտեղ ցուցադրվում է ավելի քան 3500խաղալիքների տեսակներ:Այտեղ ես մի բան տեսա որը ինձ շատ գրավեց, եգիպտոսական մի տիկնիկ ՝ որը շարժում էր իր ձերքերը և ոտքերը:Այդ տիկնիկը 4000տարեկան է պատկերացնում ես:

Նաև կա այստեղ մի ինքնաթիռ որը պատրաստված է 1870թվականին , այսինքն`  առաջին  իսկական  ինքնաթիռից  մի  քանի  տասնյակ  տարի  հետո: Այն գնել է ժԱՆ Կլոդ Բոդոն հնավաճառների շուկայից 10 ֆրանկով,պատկերացնում ես դա բավականին շատ գումար է:Այսպիսի հնություներ կողքին կա նաև ժամանակակից խաղեր, էլեկտրոնային:Հիմա պատկերացնում ես ինչի մասին այսքան երկար պատմեցի այս քաղաքի տեսարժան վայրերից մեկն է: Երբ գաս այստեղ Ֆրանսիա, ես ամպայման քեզ ցույց կտամ այս քաղաքը և նաև մենք էլի կայցելենք այստեղ որ դու քո կարդացացը քո սեփական արչքերով տեսնես: