Դիպլոմային նախագիծ

Երևանի «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր,  պետական քոլեջ

Դիպլոմային աշխատանք

Թեման` էկոլոգիական և բնագիտական
պատկերացումների ձևավորումը
 էկոլոգիական խաղերի, պատմությունների
 և բնագիտական փորձերի միջոցով։

Մասնագիտություն` նախադպրոցական կրթություն

Ուսանողուհի` Անգեինա Ղազարյան Գևորգի

Ղեկավար` Նելլի Գեղամյան

Դիպլոմային նախագիծ՝ նախնական աշխատանքների տարբերակ։

Դիպլոմային նախագիծ՝ շնորհանդես։

Հաշվետվություն

Ողջույն։ Հուսով եմ, որ ժպիտով եք եկել իմ էջ, եթե ոչ, ապա այժմ ժպիտով ընթերցիր իմ կատարած աշխատանքը։ Այս կիսամյակը սկսվեց ավելի հետաքրքիր և ոգևորվածությամբ։ Մասնակցել եմ նախագծերի, որոնք հնարավորություն են տալիս տեսնել շրջապատում այն, ինչ ժամանակին չենք նկատել և միգուցե, չնկատեինք էլ։

Բովանդակությունը՝ Իրականացրած աշխատանքներս, նախագծերս, և վերջում մի փոքր հատված քոլեջի մասին կարծիք։

Մաթ․ պատկերացումներից իրականացրել եմ բավականաչափ նախագծեր որոնք կարող եք տեսնել հղումով՝

Մաթեմատիկական պատկերացումների ձևավորում

Տնտեսագիտության դասի շրջանակներում իրականացրել ենք ծավալուն և գիտելիքներով լի տարի։ Պատրաստել ենք շնորհանդես, որը կարողեք տեսնել հղումով՝

Տնտեսագիտություն

Բնագիտության դասի շրջանակներում իրականացրել եմ բավականաչափ նախագծեր նախակրթարանում, քանի որ դիպլոմայինիս թեմային է վերաբերում կարող եք տեսնել հղումով՝

Բնագիտություն

Տիկին Թերզյան-ի հետ խոսել ենք Ուրի Բրոֆենբրենի մասին, բացի դրանից՝ աշխատել ենք մեր դիպլոմային աշխատանքների վրա՝ ավելի գրագետ դարձնելու համար։ Պատրաստած նյութը՝ կարող եք դիտել ներբեռնելով՝

Մանկականհոգեբանության, Նեռականություն, Համագործակցություն ընտանիքի և համայնքի հետ դասընթացից, քաղել ենք բավականաչափ գիտելիքներ՝

Ինչպես աշխատել մանկապարտեզում,

Ինչպես է ուշադրությունը շեղվում,

Ինչպես համագործակցել ծնողների հետ և այլն,

իրականացրած աշխատանքը կարողեք դիտել հղումով ավելի լավ պատկերացնելու համար՝

Հոգեբանություն

Բանահյուսուսություն, Խոսքի զարգացում, Մանկական գրականություն— Դասընթացից բավականաչափ հոդվածներ ենք ընթերցել, վերլուծել այժմ պատրաստվում ենք կլոր սեղանի քննարկմանը, նաև իրականացրել ենք այլ աշխատանքներ, որը կարող եք դիտել հղումներով՝

Մանկական գրականություն

Մասնագիտական խոսքի զարգացում

Բանահյուսություն

Նախադպրոցականի ֆիզիկական դաստիարակություն— Դասընթացի շրջանակներում կոփել ենք մեր մարմինը, սովորել խաղեր՝ երեխաներին ուսուցանելու համար։

Ֆիզիկական դաստիարակություն

Այս տարի ավարտում եմ՝ ԵՐԵՎԱՆԻ «ՄԽԻԹԱՐ ՍԵԲԱՍՏԱՑԻ» ԿՐԹԱՀԱՄԱԼԻՐԻ ՔՈԼԵՋ-ը։ Շատ մեծ տպավորություներ ունեմ քոլեջում անցկացրած օրերի մասին՝ օրերը եղել են լավ և վատ, ինչպես ամեն տեղ կան խոչընդոտներ, որոնք լուծում չեն գտնում և մեր սրտում մնում են՝ որպես վատ տպավորություններ։ Լավը նա էր, որ ձեռք բերեցինք նոր մասնագիտություն, ընկերուհիներ, դասավանդողների նման ընկերներ, իսկ վատը՝ նա որ մեզ չվստահեցին մեր ընկերները։ Սիրում եմ Քոլեջը ու անկախ ամեն բանից՝ դրական լիցքերով կավարտեմ այս տարին ու միշտ ժպիտով կհիշեմ այս երեք տարին։

Հրաշալի օր Գեղարքունիքի մարզում


Առավոտյան
 ժամը 8:30 շարժվեցինք դեպի Ծաղկունք։ Մեզ ուղեկցում էին ընկերՄարինենընկեր Տիգրանը և ընկեր Լաերտը։ Ճանապարհը անցավ շատ հետաքրքիր՝երգելովպարելով : Երբ արդեն հասնում էինքկանգնեցինք ճանապարհին և պարեցինքմեր ազգագրական պարերից։ Հրազդան Սիթիյի Տնօրենը մոտեցավ մեզ և վերցրեցտիկին Մարինեի մոտիցմեր պարը՝ որպեսզի հրապարակեն իրենց սոցկայքումԱյսամենից հետո ուղևորվեցինք դեպի Դդմաշեն՝ Սուրբ Թադեոս եկեղեցիորտեղերգեցինքպարեր սովորեցրեցինք այնտեղի երեխաներին և մեր ամերիկահայընկերներին։ Երբ արդեն Ծաղկունքի ճանապարհին կանգնեցինք սկսեցինք աղբհավաքել։ Երկիր մոլորակը կանգնած է մեծ վտանգի առջևմարդիկ աղտոտում ենբնությունը։ Մարդիկ հարկավոր է հասկանանոր աղտոտելով բնությունը իրենք հենցիրենց են վնասում։ Հավաքելուց հետո կրկին պարով և երգով ավարտեցինք օրը։ Նաևայցելեցինք Սուրբ Սարգիս եկեղեցին՝ աղոթեցինքլուսանկարվեցինք և հետվերադարձապք Երևան։

Հաշվետվություն

Այս ընթացքում իրականացրել եմ բավականաչափ խաղեր երեխաների հետ։ Մաթեմատիկական խաղերը , երեխաներին հարկավոր են դեռ վաղ տարիքից, քանի որ մեզ ամենուր շրջապատում է մաթեմատիկան՝ սակայն մենք չենք գիտակցում։Իրականացրած խաղերը արդյունավետ եղան երեխաների համար, քանի որ  պատկերացում կազմեցին մաթեմատիկական թվային հասկացության մասին:
ուսանողների բլոգում կտեսնեք նոր և հետաքրքիր նախագծեր, Մաթեմաթիկական պատկերացումների ձևավորման թեմայից։

Ստորև ներկայացնում եմ խաղերի փաթեթը, որը իրականացրել եմ ինքնուրույն նախադպրոցական 2-5 տարեկաների խմբերում համագործակցելով դաստիարակների հետ

Փետրվար՝

Տարածություն. վերլուծություն

Տպավորիչ էր ինչ խոսքերեխաները ոչ միայն վերհիշեցին պատկերներընաև օգնում էին միմիանց պատրաստելու համար պատկերները։

Պատկերների չափսերը մեր շրջակայքում

Մարտ՝

 Հիասքանչ է որ մեզ հնարավորություն է ընձեռնված  երեխաների մոտ ձևավորել սեր դեպիթվերըզարգացնելով Մաթեմաթիկական պատկերացումների ձևավորումը։

Թվիկ

 Ապրիլ՝

Քանակ, հաշիվ

Արդյունքը ցարմանալի էր երեխաները ոչ միայն վերհիշեցին թվերը նաև օգնում էին միմիանց թվերը վերհիշելու հարցում։

Թվերի աշխարհում

Սուզվում է չի սուզվում

Ղազարոս Աղայան հեքիաթներ

Քյորօղլի (Արկածներ Քյորօղլու կյանքից)

խաղ

ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ

Օրը սկսեցինք երգ ու պարով որը անհնարին էր չտեսանկարել երեխաները որից հետո քոլեջիկների հետ համատեղ ծեփամածիկով պատրաստում ենք տարբեր հետաքրքիր պատկերներ օրինակ՝ թիթեռնիկ։ Նախագիծը իրականացրել ենք համատեղ աշխատանքի ընթացքում դաստիարակների հետ ՝ Տեսանյութ
Մրգերն ու գույները

Հրաբուխների աշխարհում

Հինգ զգայարան

Հաշվում ենք ջրի քանակը

Սպիրտից կրակ

Մոմը հանգչում է

Քոլեջիկների հետ ամբողջական օրը։ պատրաստում ենք խաղողներ։

Հարցեր Քոլեջիկներին։

Տերևներով թվերը

Խաղողի պատրաստում ծեփամածիկներով։

Փուչիկը փչվում է

Կարտոֆիլը գույնը փոխեց։

Համտեսում ենք մրգերը որից հետո դիտարկում խոշորացույցով։

Սովորում ենք թռչյուններին։

Կենդանիների աշխարհում։

Ծիրածանի գույները բնագիտական փորձ — Ծիրածանի մասին պատմում են քոլեջիկները

Բնությունը մեր աչքերով մաս2Բնության մասին

Գուշակիր կենդանուն։

Խոսում ենք կենդանիների մասին։

Նկարում ենք էկոլոգիական և էթիկական նշանները։

Էկոլոգիական և էթիկական նշաների ճանաչում։

Աղբի տեսակավորում։

Գարնան տեսակավորումը։

Պատրաստում ենք նոր իրեր աղբից։

Սուզվում է, թե չի սուզվում։

Մեղվի դիտարկում։
Մրջյունների դիտարկում։

Ցորենի աճի դիտարկում։ Դիտարկում 2

Տարվա եղանակները։

Սուզվում է չի սուզվում նախագիծ։Ֆոտոպատում

Արևային էներգիա՝

Ժպիտիկ արևիկը
Արևի մասին։
Արևային վառարան
Արևից պատրաստում ենք թեյ
Արև թե ստվեր որը շուտ կտաքացնի

Անձրևի մասին նախագիծ՝

Հեքիաթ՝ Կտկտիկը և Վտվտիկը
Մուլտֆիլմ անձրևի մասին։
Անձրևը մեր պատկերացմամբ։
Անձրևը մեր պատկերացմամբ ֆոտոպատում։
Նուրին նուրին եկել է

Քամու էներգիա դասընթացի շրջանակում՝

Փչիր թե կգնա

Փչիր թե կարող ես

Բանաստեղծություն քամու մասին։

Ինչ է քամին։

Պատրաստում ենք պտուտակներ։

Ստեղծում ենք հանելուկներ՝

Նոր հանելուկներ որոնք ստեղծում ենք միասին։

Գնդլիկ Բոքոնիկ հեքիաթ։

Պատմում ենք հետաքրքիր հեքիաթներ

Այլ նախագծեր որոնք իրականացրել եմ մանկապարտեզում՝

Ծուղրուրու սանամեր

Բանաստեղծություններ

Փչիր թե կարող ես

Մաթեմաթիկական պատկերներ

Թվերի ամրապնդում

Սովորում ենք մինչև 10-ը

Փչիր թե կարող ես

Սովորում ենք թվերը

Զրույցներ բնության մասին

Թվերի քանակը։

Մարզումների օր քոլեջիկների հետ։

Նկարում ենք փլաֆիկներով

Մեր ձեռքով պատրաստված առաջին խաղալիքը։

Պատրաստում ենք գլխակներ

Խոսում ենք ամանորի մասին։

Արևային վառարան

Մարզական նախագիծ


Անվանում — Մարզվում են քոլեջիկները
Դաստիարակներ-Նարինե Մակարյան,
Էլինա Հակոբյան
Նպատակ- Երեխաների մոտ ձևավորել սեր մարզվելու հանդեպ, Սովորել նոր մկանային վարժություներ և կիրառել ամեն օր։
Խնդիր՝
1. Սովորեցնել վարժություներ։
2. Բացատրել վարժությունների իմաստը։
3․ Զարգացնել մկաները կատարելով վարճություններ։
4. Բարելավել մարզական վիճակը։


Ընթացքը- Երեխաներին դաստիարակը ցույց է տալիս տարբեր վարժություններ, որոնք երեխաները կրկնում են։


Արդյունքը-Երեխաններին շատ դուր եկավ մարզավարժական վարժությունները, որից հետո ցանկություն առաջացավ մշտական դարձնել պարապունքները։

Տեսանյութ՝

Սասնա Ծռեր

Առաջադրանք՝

ՍԱՍՆԱ ԾՌԵՐ

Իրականացրել ենք տարբեր խաղեր թմային, որի ժամանակ ավելի լավ ենք ամրապնդել ստացված գիտելիքները։ Ինձ համար ավելի արդյունավետ դարձավ , խաղային միջավայրում քննարկումները ավելի լավ ընկալելու համար գլուխները։

Ճյուղ առաջին․ Սանասար և Բաղդասար

«Մեծ Մհեր» ճյուղը

«Սասունցի Դավիթ» ճյուղը

«Փոքր Մհեր» ճյուղը

պատմում է, որ Դավթին փոխարինած Փոքր Մհերը պատերազմում է թշնամիների դեմ և հաղթում, սպանում է Չմշկիկ Սուլթանին՝ լուծելով հոր վրեժը։ Ամուսնանում է գեղեցկուհի Գոհարի հետ։ Սակայն հոր անեծքը կատարվում է և Մհերը մնում է անժառանգ։ Մեռնում է Գոհարը։ Հողն այլևս չի դիմանում Մհերի ոտքերի տակ։ Սասնա վերջին քաջազունը փակվում է Ագռավաքար ժայռում՝ պատգամելով.

Քանի աշխարք չար է,

 Հողն էլ ղալբցեր է,

 Մեջ աշխարքին ես չեմ մնա։

 Որ աշխարք ավերվի, մեկ էլ շինվի,

 Եբոր ցորեն էղավ քանց մասուր մի,

 Ու գարին էղավ քանց ընկուզ մի,

 Էն ժամանակ հրամանք կա,

 որ էլնենք էդտեղեն։

31.01.2022

  1. Քննարկել Դանիել Պենակի ,,Մարմանավորել,,- ի ներկա ժամանակը հոդվածը:

Դանիել Պենակ ««Մարմնավորել»-ի ներկա ժամանակաձևը»

  1. Քննարկել ,,Դպիր,, մանկավարժական ամսագրից ընտրած հոդվածը:

Խաղուսուցումը կրտսեր դպրոցում

24․01․2022

Էկոլոգիական և Էթիկական նշաներ նախագիծ։

Անվանում՝ Էկոլոգիական և Էթիկական նշաներ։

Մասնակիցներ՝ քոլեջի 4-5 տարեկանների խումբ։
Դասվար՝ Նարինե Մակարյան
Դասվարի օգնական՝ Էլինա Հակոբյան
Համակարգող՝ Անգելինա Ղազարյան

Նպատակ՝   Սովորեցնել Էկոլոգիական նշաները։

Խնդիրներ՝ 

1․ Երեխաները ճանաչում են Էկոլոգիական նշաները։

2․

3․ Զարգացնել խոսքը։

4․ Զարգացնել ուշադրությունը։

Ընթացքը՝ 

Խոսում ենք Էկոլոգիական նշաներից, արդյոք երեխա կգտնվի որ տեղեկացված կլինի էկոլոգիական նշաներից , եթե այո ոնա կպատմի և կներկայացնի մեզ։ Այս ամենը քննարկելուց հետո կսովորենք, Էկոլոգիական նշաները ։ Այս նշաները սովորելուց հետո, որ խաները ավելի տեղեկացված կլինեն բնության օրենքների մասին։

Նախապատրաստած նյութ՝

Արդյունք՝

Ինչ խոսք տպավորված եմ երեխաների ակտիվությունից՝ նաև զարմացած որ այս փոքրիկ տարիքում երեխաները ձգտում ունեն սովորելու նոր ու նոր բաներ։